“高新教训浪淘沙，赤心热血沃新花。我愿我心似琉璃，明朗和顺自光华。”这是高新区老师赵文琪对我方十二载教训生存的深情注解。自十二年前踏出大学校门成为别称高新区老师以来，她从初入职场的懵懂新东谈主，成长为如今能自食其力的教训使命者，在数千个昼夜的教学与育东谈主践诺中，书写了一段充满悲欢聚散的教训心路。

初涉教坛：理思与实践的碰撞

孩童时代便对老师作事满怀憧憬的赵文琪，怀揣着“如绿叶般润物无声育东谈主”的理思，秉承师范专科并最终成为别称东谈主民老师。可是，当她接办首个三年龄班级时，实践却给了她一记重击。由于缺少教学阅历、教学措施手段以及班级搞定训戒，初出茅屋的她在使命中屡屡碰壁——不知若何备课上课，濒临学生的喧哗吵闹、低能好动安坐待毙，处理班级马浡牛溲的小事需消费普遍时刻，且作事的清贫远超预期，诸多使命常需拖至放工后完成。失意厚谊一度充斥她的内心，但高新区教训的高亢发展与垂死的学习节拍，让她来不足过多感伤，便飞速参加到自我历练与成长中。

雕刻前行：在学习与践诺中成长

在高新区教训环境的润泽下，赵文琪开启了不休学习的成长之路。第一次听优秀老师讲课，她醍醐灌顶“原来课是这么教的”；第一次参加区里培训，她发现平时课程也能被说明得精彩纷呈。自此，她遑急地招揽教训学问与训戒，通过校表里听课、网上不雅看优质课、阐扬作念札记等表情学习，课前反复老练教案，接力将教学实质烂熟于心。

谈及成长过程，赵文琪回忆起第一次公开课的阅历，于今仍印象深远。其时，濒临学生和听课老师的眼神，她内心垂死不已，正本熟记的教案变得“随心不清”，教学节拍絮叨词语、学问点倒置，本事还有学生因身体不适蓦然吐逆，她一时伯仲无措，最终公开课未能达到预期后果。但随后的评课门径，共事们诚恳严厉又饱含关心的点评，以及教研组不息不休的教导，让她备受饱读励。从拼音识字教学到课文训导分析，从课堂导入措施到教学门径野心，从教姿教态到口吻变化，她逐条转换，三年五载积存，迟缓掌执了教学要领，学生成绩也随之稳步汲引。

班级搞定：在探索中寻得育东谈主之谈

除了教学才略的汲引，赵文琪在班主任使命中也阅历了从七手八脚到巩固嘱托的改换。班级搞定初期，尽管她具备处理师生关连的表面基础，也积极向其他老师请示，但仍遭逢诸多巧合情况：有的同学调皮打闹、矛盾敏感，有的家长调换困难等。

发轫，她过度驻扎爱心教训，对学生犯错过于优容，导致班级顺次涣散；随后转为严厉管教，虽让学生行动有所经管，却未能让他们心悦诚服。濒临逆境，赵文琪不休探索，通过阅读竹素、浏览收集资源、凝听心扉讲座、请示开拓同仁等表情，迟缓摸索出“以理服东谈主、以爱感东谈主”的育东谈主表情。同期，她深远意志到家庭对孩子成长的要紧性，积极开展家访，与家长调换交流，普及家庭教训学问，“家访多一个家庭，得益就多一份但愿”成为她的使命信念。

遵从初心：于扰攘中记起教训分内

跟着教学与育东谈主训戒的积存，赵文琪在使命中得益颇丰，学校开展的课程成就、特点行动、论坛有计划等，更让她充满使命能源。但与此同期，社会对老师条目的提高、高新区教训的快速发展，以及使命辛苦导致奉陪家东谈主时刻减少（每天仅能与孩子相处两三小时），也让她不时感到压力与酸涩。

每当内心难以稳固时，班内学生的迟缓懂事、高新区其他老师的忘我奉献，总能赐与她力量。她坦言，身边诸多共事“黑发积霜织日月，粉笔狼狈写春秋”，他们为学生喜怒无常，积极朝上、不甘逾期的精神，让她为我方是高新教训的一员而骄慢，也愈加执意了投身教训办事的决心。

改日欲望：以琉璃之心赴教训之约

十二年教训时光一会儿即逝，到手与失败、酸甜与苦辣齐已成为过往。如今的赵文琪对教训有着更深远的意会与欲望：在班级这个“小小国家”，她但愿我方能更千里稳安宁，为孩子带来率先的辅助、良善与好意思好；手脚学生眼中“学问富裕的东谈主”，她渴慕不休学习，为孩子展现普遍宇宙、点亮思象天外、插上漂泊翅膀；身处扰攘宇宙，手脚东谈主民老师，她愿保持细腻心态，领有大海般的胸怀、白云般的品德与琉璃般洁白的心灵。

“手脚老师，我不足为患；手脚老师，我举足轻重。”赵文琪暗示，改日她将连续带着对教训的青睐与遵从开yun体育网，在高新教训的沃土上栽植，书写更多属于我方与学生的教训故事。